Архив рубрики «Методическая копилка»
Картинки, ножницы, бумага
Мастер-класс по социально-коммуникативному развитию детей по теме: «Картинки, ножницы, бумага» (книги-панорамы «Сказки из картинок»).
В настоящее время у многих детей плохо развита тонкая моторика. А изучение развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук оказывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно координированные движения ведущей руки т.е. умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента. Развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста -одна из актуальных проблем, потому что слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук является факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребенка. Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него развиты память, внимание, связная речь. Прочитать остальную часть записи »
Рубрика: Методическая копилка
Игрушки из бумаги
Воспитатель старшей группы № 11 — Чернавина Эльвира Владимировна
Среди множества материалов, которые могут использоваться в создании персонажей кукольного театра, бумага занимает почетное место как универсальный и доступный материал.
Однако большинство поделок из бумаги ребенок не может сделать самостоятельно: воспитатель должен научить его определенным приемам, показать, как бумагу — плоский материал — можно перевести объемный. Только когда малый научится элементарным приемам сгибания, надрезывают склеивания бумаги, он сумеет сложить одну из самых простых игрушек.
При работе над более сложными конструкциями рекомендуем разделить действия детей на несколько стадий. Например, чтобы сделать домик, надо согнуть квадрат пополам проследить за точным совпадением противоположных углов. Для изготовления крыши квадрат нужно согнуть по диагонали. Объяснение взрослого следует обязательно сопровождать показом, а при воспроизведении детьми продемонстрированных приемов помочь им понять, почему надо делать именно в той последовательности, которая предложена воспитателем, а не иначе.
Рубрика: Методическая копилка
Природные явления
Круговорот
Туча словно тесто дышит,
Капли падают на крышу.
Капли прыгают по ветке,
По забору, по беседке.
Рубрика: Методическая копилка
Загадки о спорте
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» —
Значит там игра — ….
Хоккей
Рубрика: Методическая копилка
Считалки для детей
Раз, два, три –
Поди водить ты!
Раз, два, три –
Полетели комары!
Раз, два, три , четыре, пять,
Надо солнышку вставать.
Шесть, семь, восемь, девять, десять,
Солнце спит, на небе месяц.
Разбегайся кто куда,
Завтра новая игра.
Рубрика: Методическая копилка
Детсадовский этикет: как вести себя в детском саду
(Г.П.Шалаева, О.М.Журавлева, О.Г.Сазонова)
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить,
Как вести себя в саду,
Чтоб со всеми быть в ладу,
Соблюдайте тишину,
Я рассказывать начну.
Рубрика: Методическая копилка
Стихи для малышей: потешки, приговорки, колыбельные
ОБЕДЕННЫЕ ПРИГОВОРКИ
Бульон
Буль-буль-буль кипит бульон,
Ох и вкусным будет он!
Приглашаю всех обедать
И буль-буль-бульон отведать!
(М. Дружинина)
Рубрика: Методическая копилка
Наш режим дня
Прощай, подушка
На стенке ходики висят,
А в ходиках кукушка.
Зовёт кукушка в детский сад,
Прощай, моя подушка!
Сейчас вся наша группа
Торопится вставать
И очень-очень глупо
От группы отставать.
(П. Синявский )
Рубрика: Методическая копилка
